Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) mengatakan penerapan deep learning (pembelajaran mendalam) membantu para guru untuk meningkatkan minat belajar para murid di Kabupaten Kepulauan Seribu, Provinsi DKI Jakarta.
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti mengajak para murid baru untuk membangun semangat baru dan kebiasaan baik lewat rangkaian kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Ramah 2026
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menyatakan transformasi pendidikan melalui sejumlah program prioritas Pemerintah membuat sekolah di wilayah 3T
Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) Kemendikdasmen merilis Rapor Pendidikan 2025 sebagai instrumen rujukan evaluasi nasional berbasis data untuk memetakan kondisi pendidikan SD-SMA di Indonesia
Muhammad Muchlas Rowi, menyampaikan bahwa pengembangan kecerdasan artifisial di lingkungan pendidikan perlu dibangun melalui pendekatan yang inklusif, adaptif, dan partisipatif
Wakil Ketua Komisi X DPR RI Lalu Hadrian meminta Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti turun tangan menyelidiki peristiwa mundurnya ratusan kepala sekolah di Sulawesi Selatan
Pusat Prestasi Nasional (Puspresnas) Kemendikdasmen mengemukakan adanya peningkatan antusiasme murid dalam mengikuti Olimpiade Sains Nasional Tingkat Kabupaten/Kota (OSN-K) dengan jumlah peserta mencapai 716 ribu orang lebih, untuk jenjang pendidikan SD dan SMP sederajat
Dua inisiatif digital unggulan Kemendikdasmen Rumah Pendidikan dan kompetisi Anugerah Bug Bounty, terpilih sebagai Champion Project dalam ajang penghargaan dunia World Summit on the Information Society (WSIS)
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) mengatakan penyaluran dana Program Indonesia Pintar (PIP) membantu murid di Kota Dumai, Provinsi Riau tetap optimistis meraih cita-cita mereka untuk masa depan yang gemilang.
Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen) Fajar Riza Ul Haq mengajak para guru untuk menjadi “arsitek pembelajaran” yang mampu merancang pengalaman belajar bermakna